武汉名师解读高考作文题：注重考查阅读鉴赏和跨时代对话能力

湖北日(rì)报讯（记者张倩倩、实习生文新颖）6月7日上午11点半，湖北日报官方微信公众号(hào)发布“2025年全国高考(gāokǎo)语文一卷作文题”，引发高度(gāodù)关注。湖北日报全媒记者第一时间联系了几位名师，了解他们如何解析作文命题。 无论是2021年的“强与(yǔ)弱(ruò)”“可为与有为”“理想与行动”，还是2022年的“本手(běnshǒu)、妙手与俗手”“移用、化用与独创”等，还是去年天津卷的“被定义与自定义”等作文题，都鲜明地(dì)突显(tūxiǎn)了二元关系的导向，被称为“关系型”作文，考查考生的理性、思辨性思维。 与去年不同，今年的高考题目没有给出关键词(guānjiàncí)和导引语，而是给出三段(sānduàn)材料(cáiliào)，结合试卷现代文阅读题的素材，给出人物描写(rénwùmiáoxiě)句，引入两位爱国诗人艾青、穆旦的诗句，并提问“材料引发了怎样的联想和思考”。 “我们的5月适应性训练围绕抗日战争(kàngrìzhànzhēng)胜利80周年选择了一些(yīxiē)红色文化素材，相信孩子(háizi)们看到作文题目会(huì)比较适应！”湖北省实验中学语文教研组(jiàoyánzǔ)长雷蓓蕾表示，今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这次的高考作文题体现价值观的引领，围绕民族魂的主题，鼓励学生铭记苦难，感佩(gǎnpèi)文学家、爱国诗人的家国情怀、赤子之心，思考当下青年如何担当复兴使命(shǐmìng)，继承和发扬优秀革命传统。 雷(léi)蓓蕾补充说，题目希望考生能读懂材料中(zhōng)的三位作家、三句诗文，考察学生文学阅读(yuèdú)能力；也提醒我们(wǒmen)回归文学阅读本位，发展审美鉴赏能力。“作文题具有较强的开放性，带有‘反押题’的特点，却也合乎教考衔接导向，鼓励学生整体立意(lìyì)、个性表达，体现了对学生的阅读素养和积累的考察，平时对近现代诗歌、小说阅读积累越多，越能‘下笔(xiàbǐ)如有神’。” “题目通过文学(wénxué)经典串联历史记忆与民族精神(jīngshén)传承，将民族精神具象化为可感知的文学细节，使考生在审美体验中自然(zìrán)完成价值(jiàzhí)认同。”美加外校高(gāo)中部语文高级教师杨国武表示(biǎoshì)，材料一《鼓书艺人》中“开不了口”的细节，既展现个体在历史洪流中的情感张力，又隐喻民族苦难中普通人的精神觉醒；材料二艾青“嘶哑的喉咙”与材料三穆旦“带血的手”形成意象呼应，构建(gòujiàn)了民族精神从苦难到新生的完整叙事链。 杨国武认为(wèi)，命题体现核心素养导向的精准落地。其一，体现文化传承的具象化，将“民族魂”转化(zhuǎnhuà)为可解构的文学符号，实现传统文化与时代命题的有机衔接。其二，体现思辨能力的进阶(jìnjiē)培养，通过材料间的矛盾点（如“开不了口”与“必须(bìxū)歌唱”）设置思维冲突，要求考生超越非黑即白的判断。其三，体现人文精神的深度唤醒，在数智化时代背景下(xià)，强调“情感体验(tǐyàn)、实践参与(cānyù)”等人类特质，呼应教育部“建设教育强国”的育人目标。 与此同时，杨国武也认为，题目对学生的知识体系和(hé)储备有一定要求，仅凭学校学的知识和阅历，要写好这个作文题，有些(yǒuxiē)勉为其难，需要(xūyào)拓展校外视野。 从命题趋势上，今年作文题给予一定(yídìng)启示。杨国武表示，命题延续了近年高考作文“以文(yǐwén)化人、以文育人”的(de)命题逻辑，但呈现出三个新动向。一是从单纯(dānchún)引用转向“创造性转化”，要求考生具备文本细读与跨时代阐释能力；二是强调历史教育的当下性，将抗战(kàngzhàn)精神与“第二个百年”奋斗目标勾连，强调“民族魂”的当代实践路径；三是对人机协同的反思，呼应(hūyìng)“培养拔尖创新人才”的核心诉求。 湖北日报客户端，关注湖北及天下大事，不仅为用户(yònghù)推送权威的政策解读、新鲜的热点资讯、实用的便民(biànmín)信息，还推出了掌上(zhǎngshàng)读报、报料、学习、在线互动等系列特色功能。